像乌鸦一样思考

学习如何思考，但背后的原理不一定简单，有些甚至还可能误用，例如吹风机吹气球问题，实则为伯努利定律的误用。关于此点请教过北京航空航天大学王洪伟老师（其著有《我所理解的流体力学》），并在email中询问了他。整体还是比较不错的，虽有些重复。我想起大二学习理论力学时，我思考往下按住乒乓球导致乒乓球前进然后又自动后退的问题的原理，但是也是无果而终，受限于自身的知识面，同时最好有高速相机高帧率捕捉精细画面，可以更加详细看到乒乓球的运动状态。

也并不是一味抨击国内教育的不好，国内对数理逻辑基础的训练非常扎实，让我们的理论水平很高，我希望的是理论与实践并行，观察生活中的现象，然后假设、研究，或求助于他人，这样才能成为一个“完人”吧

第一集：

思考：影子吸引问题

德德尼翁：眼见不一定为实，丢球问题

思考练习：长短蜡烛熄灭顺序问题

第二集：

思考：硬币、木块在水杯中位置问题

德德尼翁：椅子断脚摆放

思考练习：空气球与盘子一起下落顺序问题

第三集：

思考：笔帽转动记号问题

德德尼翁：脚印足迹判断

思考练习：气球与推车一起运动问题

第四集：

思考：移动三枚硬币倒立，细菌分裂，逆向思考

德德尼翁：树上圆环利用思考

思考练习：手指放入烧杯中的水中天平状态问题

第五集：

思考：列车响声原因-铁轨连接

德德尼翁：眼见不一定为实，丢球问题

思考练习：不同大小气球释放中间阀门时会如何变化？

第六集：

思考：莫比乌斯带，拓扑

德德尼翁：钥匙掉河里，如何取上来？

思考练习：拉线轴的线，线轴如何运动？

第七集：

思考：马克笔圈住蚂蚁

德德尼翁：苹果是如何进入罐子里的？

思考练习：铁球磁化问题

第八集：

思考：硬币翻转问题

市原同学：奇怪的洞

思考练习：单摆磁球遇到铝板如何摆动？

第九集：

思考：水的颜色问题

德德尼翁：电视机遥控信号遮挡

思考练习：弹力球贴纸问题

第十集：

思考：鱼缸沙子影子

德德尼翁：脚印足迹判断

思考练习：小球从斜面下滑天平重量变化

第十一集：

思考：乌龟生长方式

德德尼翁：冰洞形状猜测

思考练习：玻璃管套瓶子倒立

第十二集：

思考：直升飞机在天平上飞，天平重量大致保持不变

德德尼翁：老鼠打洞连接方式

思考练习：气球推车实验2

第十三集：

思考：棒截面亮度变化

德德尼翁：椅子断脚摆放

思考练习：塑料瓶和水问题

第十四集：

思考：柿子籽形状问题

德德尼翁：眼见不一定为实，丢球问题

思考练习：铝制易拉罐与钉子摆动问题

第十五集：

思考：相机拍摄镜头位置问题

德德尼翁：钥匙掉河里，如何取上来？

思考练习：吹风机吹气球，伯努利定律的误用

第十六集：

思考：激光笔照射条纹

思考练习：马达堵转问题

第十七集：

思考：芝麻和盐混合问题

德德尼翁：电视机遥控信号遮挡

思考练习：蜡烛白烟点燃

第十八集：

思考：发条小车轴的位置问题

德德尼翁：冰洞形状猜测

思考练习：车轮转动不倒问题

第十九集：

思考：水滴跳动问题

德德尼翁：苹果是如何进入罐子里的？

思考练习：铁球碰撞磁力球问题

第二十集：

思考：卷尺空隙问题

德德尼翁：树上圆环利用思考

思考练习：氦气球与盘子一起下落问题

之前我思考的问题应该是跟乒乓球中的下旋球类似，在知网查找论文中也有关于相关介绍，其中也有分析到马格努斯效应带来的力。

[1]杨学贵.“旋转球”与“不转球”的力学原理对比分析[J].中学物理教学参考,2016,45(18):41-42.

[2]沈正廷.乒乓球旋转的力学原理[J].体育科技资料,1979(08):6-22.

此外感谢豆瓣用户旦旦介绍《我的牛顿教练》，这是关于生活中的力学现象的介绍片，还比较有趣，值得看看。

朋友Allta跟我推荐了B站的一部日本科教纪录片《像乌鸦一样思考》（一共20集，豆瓣评分：9.4分）

看了一集以后感觉还不错，很有意思，每集只有10分钟，时间不长，适合跟小孩子一起看。

影片通过有趣的动画和实验，引导孩子们主动思考，学会在观察中思考、假设、实验和评估。每集分为四部份：在观察中思考；可爱动画人物的假设；真人实验；日常小物件的小发现。现在的孩子也常常问很多“为什么”，可是有多少是在在日常生活中经过孩子自己仔细观察才提出来的？

这部记录片就是告诉孩子们，究竟应该如何去思考问题，不管是观察还是假设，只要主动去寻找答案，就是正确的方向。

更多请见

第四集

答：

把手指伸进水里，天平会倾斜到烧杯的这一边。

手指入水后，指尖部分就会推动水，

水对手指产生向上的浮力，同时，烧杯底部产生向下的压力。

第五集

答：

打开阀门，大气球膨胀，小气球缩小了。

大气球里的气压比较低，小气球里的气压比较高。

高气压会向低气压流动，因为气压梯度力。

气球内气压高，放开口空气自然会出来，气压高的地方单位体积的分子数多，气压低的地方分子数少，为了平衡气体分子，高气压向气压低流动。

（看晕了，有没有(￣▽￣)"）

第六集

答：

把线轴放在桌子上，稍微拉出一点绳子，

用手拉动绳子，线轴向手的方向滚动。

因为拉动绳子的时候，

桌面对线轴的摩擦力向前，

导致线轴向手的方向滚动。

ps，没有答案，想到头秃，心疼应试教育的自己。为什么不给我答案，只能抖抖索索、战战兢兢的查资料、看弹幕、找答案了。空想是想不明白了，还是要学习呀。

详情可见

第一集

答：

二氧化碳(CO2）比空气重，

为什么不是短的蜡烛先灭？

因为二氧化碳受热上升，

漂浮于蜡烛上方。

随着二氧化碳的量逐渐增加，

首先熄灭高的蜡烛，然后再熄灭低的蜡烛。

第二集

答：

如果气球不放在盘子上，

它就会缓慢落地，

这是因为有空气阻力。

气球放于盘子上，

下落时盘子有空气阻力，

气球被盘子挡着，没有空气阻力。

但气球也无法超过盘子，

于是就贴着盘子一起下落。

还有，

非真空情况下，有空气阻力的时候，

盘子的重力更大，

抵消空气阻力后的剩下的向下的力也就更大，

因此盘子下落得快一些。

还有，

真空环境下，没有空气阻力的时候，

物品的下落时间只和高度及重力加速度有关。 盘子和气球的高度相同，重力加速度也相同，下落时间也相同。

第三集

答： 物体具有保持运动状态不动的属性， 用箱子盖住气球后，推动手推车时，箱子中的空气由于惯性，向后方移动，造成箱子中前方气压低，后方气压强，造成了气压差。原本，气球在没有箱子的时候，由于惯性，应该是向后移动的。但是现在，在有箱子的时候，

气球除了惯性，还要受到气压差的作用，向前移动。

惯性的力和气压差的力，相比较，

气压差的力更大，所以，气球向前运动。

ps，每集的问题，我都试着自己想想，想不明白，就从B站的弹幕里分析解题思路，感觉自己把以前学过又忘了的知识，找回来不少；当然，也有一些，至今没整明白。哎呀，不管答得对不对，像乌鸦一样思考，是个好事情。

后续加了这些

乌鸦利用鹅卵石喝到罐子底部的水，这不只是个故事。事实上，乌鸦真的很聪明。在使用工具前和使用的过程中，它都会进行复杂的思考。 《像乌鸦一样思考》是日本NHK教育频道专门为孩子制作的科普节目，引导孩子也能像乌鸦一样，学会用思考去解决问题。 去年陪小狼看的时候，他还一脸懵懂。最近重看，哇，太好看了吧！时机到了，赶紧从冷宫里捞了回来。 建议：适合5岁~小学生。至少要上幼儿园，小学生也很好，我一把年纪也看得津津有味。整个系列一共20集，每集10分钟，信息量很多，观看过程中，有很多值得想象和讨论的细节。最好由家长陪同观看，随时暂停，一起思考。 每集涉及科学思考的四个步骤：观察 - 假设 - 实验 - 研究 具体分为3个板块：Part1：在观察中思考Part 2：德德尼翁动画Part 3：苍井优的思考练习 以我和小狼刚看的第7集为例，看看这三个板块的妙处。 不想看字的，直接点击这儿，观看第7集完整视频。 Part 1：在观察中学会思考【观察 - 假设 - 实验 - 研究】

在草稿纸上，有一只蚂蚁。 当我们在蚂蚁旁边用马克笔画一条线，蚂蚁不肯越过这条线。

如果画一个圆圈，蚂蚁就被禁锢在里面，跑不出来了。 当我们以为蚂蚁永远跑不出这些黑线时，见证奇迹的时刻到了，蚂蚁竟然又能行动自如了。因为他“脱敏”了。 当我们以为他厉害了，又画了一个圈，发现他又被困住了。 是不是很有趣？请在观察中思考吧。学会观察，是独立思考的第一步 Part 2：德德尼翁动画【观察-假设-实验-研究】

一个窄口的瓶子里，放了一个明显大于瓶口的苹果。 苹果是怎么放进去的呢？是瓶子被锯开了，还是苹果被切分了，还是瓶子被改装了……三个小人有各种奇怪的想法。 最后，三个小人发现，原来当小苹果还长在苹果树上的时候，瓶子就套住了小苹果，等小苹果长成大苹果，刚才“大苹果-小瓶口”的问题产生了。 对看起来不可能发生或许不明白的事情大胆假设，耐心求证，不害怕失败，在试错中得到成长。 Part 3：苍井优的思考练习【观察-假设-实验 -研究】

这是关于吸铁的实验。提出一个问题，用实验进行演示，得出答案。

答案是下面的那个小铁球也会被拿起来。 实验过程分为两步： 第一步，在大家迫切想看实验结果时，实验会中途停止，留出思考的时间，等到节目最后，才会呈现实验结果。 第二步，当看到实验结果的时候，节目并不会简单粗暴的告诉我们为什么会有这个结果，而是戛然而止，留给大家去研究。

旁白念出最后一句话：接下来请自己思考，今后，大家都是思考的乌鸦。 【观察-假设-实验-研究】，科学思考的最后一个Part：研究，交给观看者。

太多的大人习惯直接把答案告诉孩子，很容易养成孩子的思维惰性，甚至导致孩子离开学校之后，学习就停滞了。 这个纪录片就是在培养孩子独立思考的习惯，教会孩子通过观察发现问题，独立思考，主动解决。 【观察-假设-实验-研究】是不是比单纯给答案更棒呢？

在哪儿看《像乌鸦一样思考》 小狼妈讲故事公众号分享过的：第1集、 第2集、 第3集、 第4集、第5集、 第6集、 第7集、 第8集、第9集、 第10集、 第11集、 第12集、第13集（没找到）、 第14集、第15集、 第16集、 第17集、第18集、 第19集、 第20集。【点击蓝字直接观看】 各大视频网站：腾讯视频，搜索【像乌鸦一样思考】

B站，搜索数字：10087904

B站观看效果更佳，有弹幕，共思考。

网盘资源：公众号小狼妈讲故事后台回复：乌鸦，即可查看网盘资源。

观察，假设，实验，研究。科学的思考方式。

这个单元剧分为3个环节：1、引起你注意的自然现象 2、德德尼翁 3、苍井优姐姐的实验

首先是在生活中学会观察。这个环节只揭示现象，不予以解释。这个环节一共有20个现象，都是日常生活中可以见到的，每集都不一样，没有重复。关键是要使观众对现象引起注意并且细心地去观察。

其次是德德尼翁，是本片的动画环节。虽然是二维动画，但是却是毕加索立体主义画风。3个卡通人物好像是毕加索画的。这个环节主要就是假设。通过现象来提出各种假说，然后在动画结束时证伪或证实假设。这个环节没有配音，只有配乐。而且内容上有重复，并没有20个独立的假设主题。

最后是苍井优思考练习。是本片的实验环节。实际验证了假设提出的可能性。但是依旧不做解释，没有给予结论！这部分有20个独立的实验，没有重复，只有苍井优一人完成实验的表演，没有助手出镜。

观察，假设，实验，研究。是本片基本的顺序：观察，提出假设，假设，提出假说，实验，验证假说，总结实验从而研究，然后思考。每一集都是独立的，没有直接的联系，也没有特别明显的学科划分，在第三个环节偏重于物理现象的实验。每集都显得很随意，童趣，略带小清新。

世界总是观察者在其中的世界，它区别于无观察者的本体世界和建构主义式的观察者的世界。在关于”实在“的定义中，“实在”指完全独立于我们人的参与而实存的个体。对于这样客观存在的物体，科学提出了观察，实验，研究，思考的方法论。在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的大脑。真正起作用的是对机遇观察的解释。机遇只提供机会的作用，必须由科学家认出机会，并抓住它。重大的新发现往往都是通过最细小的线索的注意而作出的。基本上，发明家敏锐的观察能力能够体现出他对细小线索的把握。尽管假说在实验部署中十分重要，但是实验一旦开始，观察者就应该忘记假说。在研究阶段，作出新发现所需要的思想方法不同于求证需要的方法。发现和求证有不同的过程。本片的实验阶段，以戏剧性的方式冷静地表演出实验时的姿态。苍井优呈现出一副客体好像就是它本来的样子，然后又用实验来打破客体给感官呈现出的意义。设问，然后用实验回答。事物似有可能，但又不是看上去的那样。

因此在第三个环节中，苍井优的表演是这样的：引起一个信念，然后用适当的行为使得观众相信某种现象背后的信念可以是实在的，哪怕在观众眼中并没有真的看见，却是可以测量出来。苍井优像是完全中立与无价值涉入的存在。得到的结果要显得那样客观。以科学实践的形式给予的东西是真实世界的一个方面。比如各种实验的设施，作为电影道具而存在。但又却是实验范式的组成部分。如果没有问题的出现，也就没有作为假说的名言存在，而实验的设施恰好就是名言设施，是建立在假说的基础上的，一切实验设施本身没有自性上的意义。它们的合理性只建立在实验过程中。科学实验是一种有目的的，具有建构性与操纵性的，受到理论批评与指挥的对自然的实际干涉。（未完待续）

《像乌鸦一样思考》原来是日本NHK电视台的科普纪录片，很多公众号都将其奉为培养孩子科学的思考方式的大神级别的科学启蒙节目。我在b站看过20集，每集10分钟，分为“在观察中思考”、“德德尼翁”、“苍井优的思考练习”三个部分，主要是告诉孩子要善于思考，如何思考以及思考什么。

《像乌鸦一样思考》作为纪录片同名书籍，同样遵循培养孩子的独立思考能力的宗旨，引导孩子使用科学思考的四个步骤——观察、假设、实验和评估——进行思考，并鼓励孩子通过自己的方法找到答案。

本书与纪录片相比，重点再现了第三部分“苍井优的思考练习”。书中带领读者进行实验的人物形象与纪录片中的苍井优一摸一样，实验内容也丝毫不差。唯一不同的是，在纪录片中，每个实验揭示答案之后，通过苍井优的简单提示，就会有个深沉的男士声音提醒大家“接下来请自己思考，今后大家都是思考的乌鸦“。

每当这个时候我都好气！！虽然实验可以让我们直观地看到结果，但是对于物理接受无能的观众来说，接下来从何处开始思考，又用何种理论佐证，简直就是天方夜谭。观众确实从观察中学习了，但是思考的时候却是一头雾水，无从下手。

书籍版《像乌鸦一样思考》可能考虑到了读者的需求，增加了一个“大家的想法”的部分。贡献想法的人有不同年纪的学生，还会有不同年龄段的成年人。针对每个人提出的想法，会有专门的点评，或予以肯定，或做进一步的提示，同时还会有更细致的科学知识的解释，为思考提供靶向。

这一贴心的提示，其实也是手把手交给读者思考的方法。毕竟一直习惯于直接接受答案的我们，独立思考的能力已经退化没了。所以大部分的父母对于孩子不会思考都深感焦虑。

《像乌鸦一样思考》中提到的“乌鸦思考法”正好为父母做出了示范。在这个过程中，父母和孩子的好奇心都被激发出来，父母可以引导孩子思考，鼓励孩子找出解决问题的方法。不仅锻炼了孩子的思考能力，潜移默化地进行了科学认知的启蒙，更是增进了亲子间的交流，改善父母与孩子之间的关系。

掌握了“乌鸦思考法“的孩子，就像拥有了孙悟空的火眼金睛，很多不起眼的生活常识也许都会成为他创造发明的灵感之源呢。

本书的设计更像是一本实验记录册，遵循着提出问题，分析问题和解决问题的过程。在两个过程的间隙，书中都会有留白，给出读者思考时间，写下理由或者验证思路，最后再看看大家的想法。集思广益之后，还会抛出一个附加思考题，留给大家深入思考。

因为书中的20个实验和纪录片中完全一致，建议两者配合使用，乐趣加倍，也能好好体会一下物理学的妙趣。

为什么会这样呢？在观察中思考啊

今天的发现微不足道，明天可能会有新发现吧！

这是一个只告诉你现象，勾起你的兴趣，却不告诉你原理

刚开始看，就用这个帖子来记录吧～

其实高中的时候我还是超喜欢化学的！因为物理公式有点复杂，所以就不是很喜欢

#200305看了四集

印象最深刻的

1.旋转的笔盖：我还看了两个其他up主的科普才勉强明白

2.高低蜡烛：没有考虑温度压强的变化，理所当然的解答导致答案错误了

3.前进的气球：力的分析很有意思，但是我很不擅长

4.永远敬佩指数爆炸

5.德德尼翁的思考时间每次都好有意思呀，树上垂下一个圆环，到底是做什么用的呢？一定要多多去发现去思考！就算没有正确答案也没有关系！重要的是想做、去做、做了。

在豆瓣苍井优的搜索里，按评分从高到底排序，第一名的就是这个可爱的科普小短片，b站上就可以直接看，一集10分钟，什么时候都可以看，很百搭呢。

不管是苍井优，还是每集片头的一个小观察，都可以看出日本人对于物品的细心。这是我最敬佩的地方，不知道是不是因为日本国土面积比较小的缘故，他们似乎珍惜每一样东西。温柔地触碰物体表面，小心翼翼的精致，都让我想要从下一刻，认真生活。

每一集的答案并不重要，重要的是我开始想要观察，每一样东西都有被观察的价值。就是有一集里的卷尺一样，我惊叹于一毫米的精细，也遗憾于这么多年竟然没有自己探索出这种美妙。生活很美，值得被你我观察，思考。

p.s.开头的歌曲很好听哦，德德尼翁很可爱呀~背景音乐我很棒呢

pp.s.截了几张图哦~